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摘要]大数据是近几年受到广泛关注的话题,随之而来的就是社会上对软件人才更加需要,而如何培养高素质的软件人才成为现代教育中非常关键的研究内容。本文主要研究的就是在大数据的影响下,如何对软件工程教学实施改革,以适应社会发展对高校教育提出的新要求,提升教学的科学性和有效性,提升软件人才的各方面能力。

关键词]大数据;软件工程;教学改革

大数据顾名思义,指的就是数据量非常庞大,甚至庞大到以现有的软件工具已经无法在短时间内完成收集和整理。在这样的形势下,各行各业都受到了冲击,大数据以及相关技术的前景是非常广阔的。而大数据除了是对数据量的描述,还体现了数据处理的效率。这是影响社会生产的重要因素,因为对数据的挖掘能力影响着在市场上的竞争优势。而要想将大数据的优势发挥出来,仅有技术上的创新是远远不够的,高素质的软件,人才也是必不可少的。

1大数据对软件工程专业教学的冲击

现阶段大数据是企业取得竞争优势的主要需求。未来企业将会需要大量的大数据人才,这不仅是大型企业的需求,中小企业由于得到国家政策的支持,在大数据的应用上也是非常积极的。但是目前真正能在大数据方面实现有效应用的企业并不多,人才缺口是非常严重的。因此很多高校已经陆续在软件工程方面开设了一些专业,立志于培养出符合社会企业需求的人才。但是大数据在为各行各业带来机遇的同时,对于高校教育却是提出了新的要求,因为大数据技术正处于不断更新中,而且企业需要的往往是实践能力比较强的人才,大数据产业处于高速发展中,这一切都代表着,高校需要在软件工程人才建设上进行调整和改革,以实际需求为依据进行教学改革,这就是未来软件工程教学的主要改革方向。

2大数据时代下软件工程专业教学的改革

2.1革新教学内容

在大数据冲击下,教学需要适应大数据产业的实际需求。在系统建设方面对学生进行强化。目前在大数据产业中,使用的平台主要是国内外几家大型互联网企业创建的系统,例如腾讯、百度等。例如加入Hadoop系统中应用广泛的HBase、Hive、Zookeeper、数据交换、大数据查询、大数据项目实践等核心内容。而在软件工程课程中,以往使用的并不与实际需求相一致,因此需要在原有的课程体系中加入先进的系统,需要重视大数据系统建设问题,在统计软件、程序设计、数据库系统等方面进行课程建设。现代企业需要的是创新型人才,除了具备足够的理论支持,还需要具备极强的实践能力,为了能够将教学内容与真正的企业需求接轨,需要教师对市场形势进行调查,并深入了解企业技术,尽可能邀请企业中一些经验丰富的技术人员对教学进行指导,这样才能真正以社会需求为导向进行教学。对于学生在学习中遇到的困难,教师也需要积极帮助解决。优秀的工程师往往也是最专业的授课教师,需要在适当的时机下引进。

2.2打造全新师资队伍

大数据下不仅在课程方面进行改革,师资队伍也是限制教学水平的主要因素,学校需要投入资源打造高素质的师资队伍。想培养出高素质人才,教师本身也是需要具备极强的理论基础和实践能力。因此教师需要在软件工程方面。加强理论更新,在实践能力方面锻炼自己。尤其是实际开发能力,将会对教学提供巨大的支持,并能够掌握现阶段软件项目的一些新的标准和技术。因此学校可以对此提供支持,与企业合作,派出教师定期到企业中进行交流和学习,支持教师实际参与到工程开发中,这样教师才能对企业的人才需求以及技术水平有足够的了解。在教学中需要加入一些企业案例,以往只是对已经过时的一些案例进行分析,大数据下需要加入一些具有时效性的工程案例。其次就是学校组织教师参与相关的课程培训,对一些先进的技术和系统可以及时掌握,例如掌握Hadoop的架构原理和使用,应用到教学中。

2.3丰富教学方式

首先需要在实践教学方面的革新。企业的实际开发项目是在特定软件环境下进行的,而在教学中,学生也是需要接触到这些环境的,尤其是一些实际开发中会遇到的情况以及错误,在以往的教学中是遇不到的,所以学校需要搭建出基于真实实践环境模拟出来的实验环境,基于Hadoop在校内搭建大数据实验平台,使学生掌握Hadoop中HBase、Hive、Zookeeper等技术并做到熟练掌握。在项目上可以采用企业实际案例,例如对“海尔OEC日志管理系统”等软件进行再次开发。其次就是强化校企合作。对大数据的解读实际,已经成为时代性的内容,学校与企业在社会上的角色不同,但是对社会的推动是不需要怀疑的,为了能够培养出企业真正需要的软件人才,学校与企业还需要进行更加深入的合作,这样就能让理论与技术结合起来,双方共同推动社会的发展。实际上校企合作一来能够让学生的实践开发能力进一步强化,另一方面也是让学生体验到企业实际环境,为日后就业打下基础,同时也能挖掘自身的潜力和兴趣,提升学习和研究的动力。在实践中可以组织学生进行团队协作,这样可以培养学生的合作意识,让学生在毕业后可以没有任何阻碍融入企业中。

3结论

总之,大数据时代下企业需要更专业、有创新能力的应用型软件人才,而教育方面则是需要在教学上进行革新,这是必然的趋势,因此教改需要不断深入,在各方面进行强化。本文从教学内容、师资力量以及教学方式三方面对教学改革进行了分析,希望可以为大数据下的人才培养和社会发展提供参照。

[参考文献]

[1]张乾燕,陈林,秦川.翻转课堂引领软件工程专业课程教学改革——以宿迁学院为例[J].大学教育,2017(08).

[2]张家锐.应用型本科院校软件工程专业实践教学体系化与系统化改革的探索[J].合肥师范学院学报,2017(03).


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